翻轉標籤，重新定義自己的價值

「人大太犬天」這個看似逗趣的團名，核心其實全是「人」。只要多加一橫、再加一點，就能衍生出不同的樣貌與意義。四位來自不同專業領域的青年，也帶著這樣的想法，以《我的名字叫小胖》出發，陪孩子重新思考外貌、標籤與自我價值。

團隊從孩子熟悉的「綽號」開始，引導大家思考：「為什麼大家習慣叫她小胖？」在繪本故事裡，主角因體型受到取笑；回到真實生活中，孩子也開始分享自己曾被取綽號、被評論外貌的經驗，慢慢發現：一句看似無心的玩笑，也可能在別人心裡留下痕跡。

當「缺點」換個角度，也可能成為亮點

在「標籤大風吹」裡，孩子先寫下自己的缺點，以及同儕的一個優點，再帶著這些標籤進入遊戲。原來，自己認為的缺點，在別人眼中可能是優點；而一個被貼上的標籤，也不代表一個人的全部。孩子甚至開始主動幫彼此「翻轉標籤」，把原本在意的缺點重新詮釋成獨一無二的亮點。

團隊也透過衣服拓印與水果觀察，讓孩子從具體體驗中理解「不完美也有新的可能」。舊衣服經過拓印後有了新的樣貌；外表有斑點的水果，依然可以香甜好吃。那些曾被視為不完美的痕跡，並不能定義一個人的全部價值。

這套活動後來也被整理成教案手冊、簡報與紀實影片，並帶進沙鹿國中特教班測試。團隊依學生需求簡化遊戲、調整媒材，讓「翻轉標籤、接納差異」的概念跨越不同年齡與學習特質，繼續被使用。

把故事變成行動，你也可以這樣做

**繪本｜《我的名字叫小胖》
**適合議題｜外貌刻板印象、言語霸凌、自我認同、尊重差異

①    找找看，什麼才是「膚色」？從綽號開始聊
問孩子：「你曾經被取過綽號嗎？那時候是什麼感覺？」先從生活經驗進入故事。

②    把標籤翻過來看
寫下一個自己不喜歡的特質，再想想：「它在什麼情況下，也可能是一個優點？」練習用不同角度重新理解自己。

③   舊東西有新樣貌
找一件舊衣服、舊紙袋或其他物品，用葉片、顏料或拓印重新創作，感受「有痕跡，不代表沒有價值」。

④    下一句新的自我定義
請孩子完成一句：「別人可能覺得我＿＿＿＿，但我知道自己＿＿＿＿。」把故事裡的理解，變成真正屬於自己的話。

推薦閱讀《我的名字叫小胖》