【免費繪本教案】品格教育，如何用繪本故事來談？

人人喜歡聽故事，沒人喜歡被說教

沒有孩子不愛聽故事，但會有孩子「變得」不愛聽故事，這是為什麼呢？

根據和孩子的對談觀察，以及多位老師與專業說故事夥伴的經驗回饋，發現最主要的因素，可能就是當孩子們發現，講故事者並非單純講故事，更多在植入價值觀、說服或改變行為，而故事只是包裝。直白一點，就是「大人又要說道理啦」。

英國戲劇教育家Keith Johnstone曾說過： 「孩子不是未成熟的大人，大人才是退化了的孩子。」

孩子跟大人，各有不同的特別之處。以認知相比，確實大人經驗知識豐富，然而孩子階段的特別之處，正是對世界的彈性，對於事物尚未形成框架與刻板印象，還有旺盛的好奇心，都是讓世界更美好特別的關鍵！

故事其實是一個很美好的媒介，傳遞一段回憶、一段經驗，跟一個看待世界的方式。回想我們都可能曾依偎在爺爺奶奶身旁，聽著他們發生的事情，多一些想像未來的人生。那麼接下來的關鍵在於，怎麼在想分享經驗與保持空間當中取得平衡呢？

或許怎麼看待「說故事」的過程與心態，會是不同關鍵。

比我們想出手的再晚一步，先真誠地好奇

先試著從孩子的眼睛，看到不同的世界，晚一些和孩子分享我們看見的不同。讓故事作為對話的媒介。

舉例熟悉的童話故事，看看晚一步出手的好處。

你有聽過白雪公主的故事嗎？

如果改變一下劇情，白雪公主在冷冷的大雪天、帶著乾乾扁扁不好吃的小麵包，經過樹屋時，碰上了同樣無法出門而餓著肚子的小矮人，如果你是白雪公主，會把唯一的麵包分給小矮人嗎？

給你幾十秒鐘想一下你心中的答案，再繼續往下看吧！

會分享，或不想分享，其實都有不同的意義。

如果套上了一個價值觀，我們可能會想跟孩子聊，分享的重要、聊善良，聊應該友善幫助朋友。然而如果順著孩子的想法，走一段會發生什麼事情呢？

這個故事曾經和一群中班的孩子聊，其中一個小男孩，第一次說了不願意，第二次說了願意。故事後好奇的問男孩為什麼，男孩才認真的說著「媽媽說要把好東西和好朋友分享，那個乾乾的小麵包怎麼能給別人吃？要大漢堡才可以給別人吃呀」

原來從孩子看見的世界，是想給朋友更好的東西。試想一下，如果在第一個反應時，大人就快速的回應「你怎麼那麼小氣啊？怎麼不幫忙朋友呢」，我們將會錯過什麼？

不教孩子，只聊故事

對你來說，和孩子說故事最美好的畫面是什麼呢？

是孩子們認真地聆聽，忍不住嘰哩呱啦的參與劇情，隨著故事一起皺眉緊張、一起興奮大笑嗎？如果是的話，我們是同一個目標呢。

想一想，上面的這些反應，不是一堂「課程」容易出現的，但類似的畫面，可以出現在我們和朋友聊天的下午茶、一起探索討論一件有趣事情的時候吧，因為在好好的「聊我們看見的世界」。

好好的與孩子「聊」故事，其實是需要練習的事情。以下整理三個心態工具給你：

1. 生活中練習，從不同角度看出去的世界，像是蹲下來吧
2. 好奇孩子怎麼思考「我好奇什麼原因讓你想到這個呢？」
3. 換句話說，把在意的事情分享成禮物

蹲下來，跟孩子的天馬行空一起聊一段，看似沒有用力的閒聊，其實更容易靠近彼此的心、一起思考覺察、認識不同。尤其在過去繪本與議題教學的經驗中，孩子與大人都需要時間習慣，如何認真討論這些重要的議題，甚至可能要多練習幾次。這也是這份教材，準備逐字稿跟引導提問句，希望能幫忙老師及故事志工夥伴，降低練習的門檻的原因。

讓故事延伸好奇，和孩子一起思考。 教案後續，都有二至三個延伸討論參考，延續故事中的劇情畫面，聊聊價值觀與思辨。這次羅慧夫顱顏基金會的系列的繪本，都圍繞著同理心、認識自己彼此、校園友善，相信會在此相聚的你，也同樣在意這個信念，如果讓你想到了什麼在意的事情、相似的經驗，也可以換個方式分享給孩子。 換句話說，把你在意的事情變成溫暖的禮物吧。 練習在說故事最後的分享總結，把自己也當成孩子一樣，平等微笑的說著：「…謝謝你跟我說囉，我之前沒這樣想過。你的分享讓我想到，對我來說很重要的事情是…」，當分享變成禮物，不再是教導與說服，會形成一股溫暖的選擇，種在孩子心中。

就像羅慧夫顱顏基金會的核心信念，「喜歡自己，尊重不一樣的生命」，從看見故事讓勾起的不同在意開始，這是一場非常值得與精彩的旅程呢，和孩子聊故事認識自己與他人！

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